邹平一中关于举办第十五届课堂教学大赛的通知

当前阅读:       发布时间:2018-10-31

新一轮高中课程改革、高考改革、基础新蒲萄京官方载综合改革方兴未艾,为新时代教师的专业发展带来新的挑战。为了促进新蒲萄京官方载理念的转变,提高课堂教学的质量,促进教师的专业成长,培养学生的核心素养,按照学校工作计划,学校本学期举办“第十五届课堂教学大赛”。现将基本事宜通知如下:

一、指导思想

大赛重点关注学生发展核心素养,重点关注山东高考改革的方向引领,重点关注传统课堂结构的改变,重点关注课堂教学效益的提高,重点关注教师的板书和课件制作等教学基本功。

二、预赛事项

1.参赛人员:所有任课教师全部参加;特生部教师参加本级部备课组的比赛;音乐、体育、美术、信息技术、通用技术学科在组内进行预决赛;研究性学习、心理健康、生涯规划学科合并为综合组进行预决赛;50岁以上、担任评委的教师不参加比赛,但要执教展示课。

2.业务要求:课题由备课组根据教学进度统一确定;各备课组在比赛结束之后要跟进点评总结。

3.名额比例:推报参加决赛的人数不超过预赛教师总数的25%。预赛结束后,各评委组立即将名单电子稿报师训处,邮箱zpyzxb@163.com

4.时间要求:预赛于1019(周五)之前完成。

5.具体组织:各级部负责统筹安排预赛顺序、时间、地点。为避免浪费和提高效率,预赛的评委打分表格,由各级部和艺体部负责复印,表样见附件。

6.评价标准:教学比赛评价标准见附件。为了促进各级部课堂教学改革,加强教学大赛与日常教学的结合,各级部可以根据工作实际,对预赛的标准做出导向性具体要求。

三、决赛事宜

1.活动实施:决赛将于1022(周一)112(周五)举行。学校统筹安排比赛场地,各学科教研室负责组织评委、安排比赛课题和授课班级,并提前在各公示栏张贴公布。各学科教研室主任要邀请业务领导小组的包组领导参与听课指导和过程监督,各项组织事项要及时汇报。(下附包组分工表)

2.获奖名额:

①综合奖:按照决赛参赛教师总数的20%30%分别评出一等奖、二等奖,人数计算按照四舍五入原则。

②单项奖:按照决赛参赛教师总数的20%分别评出板书一等奖、课件一等奖。请评委安排专人负责板书拍照、获奖课件收集,学校届时将组织专项展览。

3.评价方法:

①综合奖:以评委评价为主,学生评价为辅,赋分分别为80分、20分。学生打分随机抽取15名听课学生。为确保公正客观,建议评委打分时采用等差的方法,或去掉一个最高分、去掉一个最低分的方法,以确保公正客观。

②单项奖:评委独立打分,不允许平衡关系,严格控制比例。

4.总结反思:在各学科比赛结束后,学科教研室主任都要专门召集会议,对活动进行点评。这不仅会增加评价的透明度,更能保证广大教师在第一时间发现问题、找到方向。

5.档案整理:决赛结束后,各学科教研室将决赛程序、评委和学生打分表及时提交师训处备案存档。

四、总结表彰

教学大赛结束之后,学校将进行表彰奖励,比赛成绩将作为学校下一步向上推报各级优质课评选的重要参考。

学校业务领导小组

                                     2018年10月8日

附:业务领导小组包组分工表

学  科

包组领导

学  科

包组领导

学  科

包组领导

语  文

王淑明

数  学

韩爱红

英  语

韩爱红

物  理

由维强

化  学

由维强

生  物

王淑明

政  治

韩兆恩

历  史

刘庆亮

地  理

周学文

艺  体

朱伟国

技  术

朱伟国

心  理

周学文

研究性学习

韩兆恩

生涯规划

韩兆恩

邹平一中第十五届课堂教学大赛评委评分表

级部           学科           教师          时间         

评  价  项  目

分值

得分

10

教态:亲切自然,富有激情,师生打成一片,气氛活跃。

2

表达:讲普通话,语速适中,吐字清晰,声音宏亮,让学生听明白。课堂指令明确,简明扼要,语言生动幽默。

2

板书:清晰工整,简明实用,便于学生笔记。

3

多媒体:运用多媒体等现代教学手段辅助教学,增强教学的直观性、形象性,提高课堂效率。

3

30

落实基础:老师备课充分,教学内容准确无误,基础知识和基本能力等教学目标落实好。

5

文本解读:讲解重点突出,难点明白,详略得当,化繁为简,深入浅出,通俗易懂。

10

拓展升华:有针对性地补充课外知识,开拓学生视野,联系实际,贴近生活,贴近学生,自然渗透情感、态度、价值观。

10

核心素养:不拘泥于教材,能够围绕课标对教材进行必要的优化整合,充分体现学科的核心素养。

5

40

面向全体:降低教学起点,能照顾到大多数学生的接受能力,关照各个层次的学生。

5

教学民主:课堂氛围和谐,生动活泼。尊重学生个性发展,能恰当地表扬学生的闪光点,让学生有成就感和自豪感。

5

教学节奏:教学计划性、系统性强,不盲目追赶教学进度。课前能提醒学生做好上课相关准备。把握好课堂节奏,科学分配教学时间,不前紧后松,不拖堂。

5

问题设计:教学设计能够创设教学情境,提出具有挑战性的问题,师生互动广泛、充分,并给学生充足的探究时间。

5

学生主体:教师讲课不“满堂灌”,能够引导学生自主学习、合作学习,让学生成为课堂上真正的主角。安排一定时间让学生自由讨论,交流想法,使每个学生都能积极参与和表现。

5

方法指导:老师及时总结和教授答题方法,及时纠正学生问题,为学生指明学习改进办法。

10

教学效果:当堂掌握,当堂训练,目标达成度高。

5

合  计(80分)

评委签名:

 

邹平一中第十五届课堂教学大赛学生评分表

教师           学科          班级             时间        

评 价 项 目

分值

得分

语言

表达

讲普通话,语速适中,声音宏亮,富有激情,让学生听明白。

2

教学

手段

教师的板书条理清楚,便于学生笔记。并能运用多媒体等现代教学手段辅助教学,增强教学的直观性、形象性,提高课堂效率。

2

教学

民主

课堂氛围和谐融洽,师生打成一片,气氛活跃。平等对待学生,关照各个层次的学生。教师赏识学生,及时恰当地表扬学生的闪光点,让学生有成就感和自豪感。能够留心学生的课堂状态,提醒走神者,制止不学习者。

2

教学

节奏

教学计划性、系统性强,不盲目追赶教学进度。能够把握好课堂节奏,能照顾到大多数学生的接受能力,不前紧后松,不拖堂。

2

教学

内容

教师备课认真充分,讲解思路清晰,重点突出,难点明白,贴近生活,贴近学生,通俗易懂,并跟上巩固训练题。有针对性地补充课外知识,开拓学生视野。

6

教学

方法

教师讲课不“满堂灌”,能够引导学生自主学习、合作学习,安排一定时间让学生自由讨论交流,使每个学生都能积极参与和表现,让学生成为课堂上真正的主角。

4

目标

落实

知识当堂掌握,疑难当堂解决。不一味追求课容量而忽视落实情况。及时总结,将教学内容系统化。

2

合     计

20